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习近平：深入学习宣传贯彻党的十八大精神
习近平：以更大的政治勇气和智慧深化改革 朝着十八大指引的改革开放方向前进
人民日报评论员：十论学习贯彻党的十八大精神
辛鸣：科学发展观：马克思主义中国化最新成果
夏春涛：坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信
光明日报：学习贯彻十八大精神推进高校社科协同创新
王旭东：厘清“特色办学”内涵
刘珂：努力把科学发展观内化为办学观
王磊：大学精神 一种文化力量
澳门新葡游戏网党政办公室编
习近平在中共中央政治局第一次集体学习时强调:
深入学习宣传贯彻党的十八大精神
新华网北京１１月１８日电 十八届中共中央政治局１１月１７日上午就深入学习贯彻党的十八大精神进行第一次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，坚持和发展中国特色社会主义是贯穿党的十八大报告的一条主线。我们要紧紧抓住这条主线，把坚持和发展中国特色社会主义作为学习贯彻党的十八大精神的聚焦点、着力点、落脚点，把党的十八大精神学得更加深入、领会得更加透彻、贯彻得更加自觉。
李克强、张德江、俞正声、刘云山、王岐山、张高丽就深刻领会和贯彻落实党的十八大精神谈了体会。他们表示，党的十八大进一步向世人昭示了中国共产党高举中国特色社会主义伟大旗帜的坚定立场，进一步向全党全国发出了全面建成小康社会的动员令。全党全国要紧密团结在以习近平同志为总书记的党中央周围，做好学习宣传贯彻工作，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，切实使党的十八大精神成为全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义事业新胜利的强大思想武器。要继续抓住和用好我国发展的重要战略机遇期，冷静分析和妥善应对面临的挑战，切实抓好发展这个党执政兴国的第一要务，推动各项事业全面发展。要坚持党要管党、从严治党，全面加强党的建设，不断提高领导水平和执政水平，坚决反对各种消极腐败现象，始终紧紧依靠人民前进，把党的十八大提出的各项目标任务落到实处。中共中央政治局各位同志认真听取了他们的意见。
习近平在主持学习时发表了讲话。他指出，党的十八大和十八届一中全会刚刚胜利闭幕，今天我们以学习贯彻党的十八大精神为题，举行十八届中央政治局第一次集体学习，目的是以实际行动带头学习领会、带头贯彻落实党的十八大精神。国内外都在看我们这一届中央领导集体工作会以什么来开局，我们就以深入学习宣传贯彻党的十八大精神来开好局、起好步。
习近平强调，党的十八大报告勾画了在新的历史条件下全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、夺取中国特色社会主义新胜利的宏伟蓝图，是我们党团结带领全国各族人民沿着中国特色社会主义道路继续前进、为全面建成小康社会而奋斗的政治宣言和行动纲领，为我们这一届中央领导集体的工作指明了方向。中央已经发出关于认真学习宣传贯彻党的十八大精神的通知，各级党委要按照通知要求，把学习宣传贯彻党的十八大精神引向深入。
习近平就紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义学习宣传贯彻党的十八大精神提出了５点要求。一是要深刻领会中国特色社会主义是党和人民长期实践取得的根本成就。中国特色社会主义是中国共产党和中国人民团结的旗帜、奋进的旗帜、胜利的旗帜。我们要全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴，必须始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移坚持和发展中国特色社会主义。二是要深刻领会中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的。中国特色社会主义道路是实现我国社会主义现代化的必由之路，是创造人民美好生活的必由之路。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果。在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。中国特色社会主义制度符合我国国情，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，是中国发展进步的根本制度保障。中国特色社会主义事业不断发展，中国特色社会主义制度也需要不断完善，从而为夺取中国特色社会主义新胜利提供更加有效的制度保障。三是要深刻领会建设中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务。社会主义初级阶段是当代中国的最大国情、最大实际，我们在任何情况下都要牢牢把握这个最大国情，坚持“一个中心、两个基本点”不动摇。中国特色社会主义是全面发展的社会主义，我们要在经济不断发展的基础上，协调推进政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设以及其他各方面建设。我们党领导人民进行革命建设改革，就是要让中国人民富裕起来，国家强盛起来，振兴伟大的中华民族。我们要紧紧扭住这个总任务，一代一代锲而不舍干下去。四是要深刻领会夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求。这些基本要求进一步回答了在新的历史征程上怎样才能夺取中国特色社会主义新胜利的基本问题。抓住了这些基本要求，就能更好凝聚力量、攻坚克难，继续推动科学发展、促进社会和谐，继续改善人民生活、增进人民福祉，完成时代赋予的光荣而艰巨的任务。五是要深刻领会确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。全党要增强紧迫感和责任感，牢牢把握党的建设总要求，坚定理想信念，保持同人民群众的血肉联系，保持党的肌体健康，不断提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力，使我们党在坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强领导核心。
习近平强调，发展中国特色社会主义是一项长期的艰巨的历史任务。全党同志一定要以更加坚定的信念、更加顽强的努力，毫不动摇坚持、与时俱进发展中国特色社会主义，不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色，团结带领全国各族人民，努力实现全面建成小康社会各项目标任务。
习近平在中共中央政治局第二次集体学习时强调：
以更大的政治勇气和智慧深化改革 朝着十八大指引的改革开放方向前进
新华网北京１月１日电十八届中共中央政治局２０１２年１２月３１日下午就坚定不移推进改革开放进行第二次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，改革开放是一项长期的、艰巨的、繁重的事业，必须一代又一代人接力干下去。必须坚持社会主义市场经济的改革方向，坚持对外开放的基本国策，以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革，朝着党的十八大指引的改革开放方向奋勇前进。
中央党史研究室李向前研究员、国家发展改革委宏观经济研究院王一鸣研究员就这个问题进行了讲解，并谈了他们的意见和建议。
中共中央政治局各位同志认真听取了他们的讲解，并就有关问题进行了讨论。
习近平在主持学习时发表了讲话。他指出，历史、现实、未来是相通的。历史是过去的现实，现实是未来的历史。要把党的十八大确立的改革开放重大部署落实好，就要认真回顾和深入总结改革开放的历程，更加深刻地认识改革开放的历史必然性，更加自觉地把握改革开放的规律性，更加坚定地肩负起深化改革开放的重大责任。
习近平强调，必须认真总结和运用改革开放的成功经验。他就此提出５点意见。第一，改革开放是一场深刻革命，必须坚持正确方向，沿着正确道路推进。在方向问题上，我们头脑必须十分清醒，不断推动社会主义制度自我完善和发展，坚定不移走中国特色社会主义道路。第二，改革开放是前无古人的崭新事业，必须坚持正确的方法论，在不断实践探索中推进。摸着石头过河，是富有中国特色、符合中国国情的改革方法。摸着石头过河就是摸规律，从实践中获得真知。摸着石头过河和加强顶层设计是辨证统一的，推进局部的阶段性改革开放要在加强顶层设计的前提下进行，加强顶层设计要在推进局部的阶段性改革开放的基础上来谋划。要加强宏观思考和顶层设计，更加注重改革的系统性、整体性、协同性，同时也要继续鼓励大胆试验、大胆突破，不断把改革开放引向深入。第三，改革开放是一个系统工程，必须坚持全面改革，在各项改革协同配合中推进。改革开放是一场深刻而全面的社会变革，每一项改革都会对其他改革产生重要影响，每一项改革又都需要其他改革协同配合。要更加注重各项改革的相互促进、良性互动，整体推进，重点突破，形成推进改革开放的强大合力。第四，稳定是改革发展的前提，必须坚持改革发展稳定的统一。只有社会稳定，改革发展才能不断推进；只有改革发展不断推进，社会稳定才能具有坚实基础。要坚持把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，把改善人民生活作为正确处理改革发展稳定关系的结合点。第五，改革开放是亿万人民自己的事业，必须坚持尊重人民首创精神，坚持在党的领导下推进。改革开放在认识和实践上的每一次突破和发展，改革开放中每一个新生事物的产生和发展，改革开放每一个方面经验的创造和积累，无不来自亿万人民的实践和智慧。改革发展稳定任务越繁重，我们越要加强和改善党的领导，越要保持党同人民群众的血肉联系，善于通过提出和贯彻正确的路线方针政策带领人民前进，善于从人民的实践创造和发展要求中完善政策主张，使改革发展成果更多更公平惠及全体人民，不断为深化改革开放夯实群众基础。
习近平强调，改革开放只有进行时没有完成时。没有改革开放，就没有中国的今天，也就没有中国的明天。改革开放中的矛盾只能用改革开放的办法来解决。我们要全面贯彻党的十八大精神，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，积极回应广大人民群众对深化改革开放的强烈呼声和殷切期待，凝聚社会共识，协调推进各领域各环节改革，努力把改革开放推向前进。
人民日报评论员：十论学习贯彻党的十八大精神
向人民交上一份合格答卷
党的十八大胜利闭幕了。这次大会，选举产生了德才兼备、年富力强的新一届中央领导集体，大会通过的报告是我们党在新的历史条件下的政治宣言，是未来中国发展进步的行动纲领。穿越近百年伟大征程，中国共产党站在了承载人民信任、担当历史使命的新起点。
形势在发展、事业在开拓、人民在期待。我们党以什么样的面貌开局起步，推进全面建成小康社会和全面深化改革开放的历史伟业，国内外高度关注。接过历史的接力棒，面对世所罕见的风险考验，我们党以什么样的作为攻坚克难，夺取中国特色社会主义新胜利，决定了我们能否赢得主动，赢得优势，赢得未来。
“当前和今后一个时期的首要政治任务，就是认真学习宣传和全面贯彻落实党的十八大精神”。党的十八大进一步向世人昭示了中国共产党高举中国特色社会主义伟大旗帜的坚定信念，进一步向全党全国发出了全面建成小康社会的动员令。学习宣传贯彻党的十八大精神，就是要把十八大精神落实到推动科学发展、加快转变经济发展方式上来，落实到促进社会和谐、保障和改善民生上来，落实到全面推进党的建设新的伟大工程上来，落实到解放思想、改革开放、凝聚力量、攻坚克难上来，使之成为全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义新胜利的强大思想武器。
习近平同志在十八届中央政治局第一次集体学习时强调指出，“坚持和发展中国特色社会主义是贯穿党的十八大报告的一条主线。”紧紧抓住这条主线，就抓住了学习贯彻党的十八大精神的聚焦点、着力点、落脚点；紧紧抓住这条主线，就能把十八大精神学得更加深入、领会得更加透彻、贯彻得更加自觉；紧紧抓住这条主线，就要认真把握习近平同志提出的“五个深刻领会”——
只有深刻领会中国特色社会主义是党和人民长期实践取得的根本成就，才能坚定我们的道路自信、理论自信、制度自信；只有深刻领会中国特色社会主义道路、理论体系、制度“三位一体”的关系，才能为夺取中国特色社会主义新胜利提供根本保障；只有深刻领会建设中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务，才能把握中国特色社会主义的真谛和要义；只有深刻领会夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求，才能更好地凝聚力量、攻坚克难；只有深刻领会确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，才能不断提高党的领导水平和执政水平。
“与大地贴得更近，看天空才会更远。”中国特色社会主义道路，是创造人民美好生活的必由之路。坚持和发展中国特色社会主义，就是要坚持为了人民、服务人民、依靠人民。学习贯彻党的十八大精神，必须紧密联系改革开放和现代化建设实际，紧密联系本地区本部门工作实际，紧密联系广大人民群众所思所想所愿所盼。把人民对美好生活的向往，作为我们党矢志不渝的奋斗目标；把人民的信任与重托，转化为学习贯彻十八大精神的具体行动，不断增进人民福祉、不断增加党的活力、不断提升国家实力。
90多年来，我们党的一切奋斗和工作，都是为了更好地造福人民，党的十八大报告中出现了145次的“人民”二字，标注出我们党执政为民的红色基线，宣示着我们党全心全意为人民服务的根本宗旨，这是我们把握十八大精神的精髓，是理解中国特色社会主义的核心。认真学习贯彻十八大精神，始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗，夙夜在公，勤勉工作，我们就一定能不负重托、不辱使命，向历史、向人民交出一份合格的答卷，为中国人民和中华民族赢得更加幸福美好的未来。
深刻把握我国发展进步的鲜明主题
“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。”
在建设中国特色社会主义的伟大进军中，在我国进入全面建成小康社会的决定性阶段，党的十八大以鲜明的主题，向党内外、国内外宣示了我们党将举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进的重大问题。这个主题，是党的十八大报告的灵魂，事关党的方向、党的生命、党的形象，事关党和国家事业的战略全局和长远发展。
学习贯彻党的十八大精神，一个至关重要的方面，就是要深刻把握十八大提出的鲜明主题。这对我们在新的历史征程上继往开来、团结奋斗、与时俱进，不断夺取中国特色社会主义新胜利，具有十分深远而重大的意义。
深刻把握十八大的鲜明主题，就要全面准确理解大会主题提出的时代背景。当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。正是在这样的背景下，党的十八大报告全面总结党治国理政的辉煌成就和宝贵经验，全面把握我国发展新要求和人民新期待，以旗帜引领方向，以道路推动发展，以精神鼓舞斗志，以目标凝聚力量，通过鲜明主题，回应时代发展的新命题，回答党和国家未来发展的重大理论和实践问题。在这个意义上，只有理论联系实际，只有从实践出发，我们才能把十八大的主题转化为推动党和国家发展进步的动力，才能牢牢把握机遇、沉着应对挑战，坚定不移和毫不动摇地沿着中国特色社会主义道路奋勇前进。
深刻把握十八大的鲜明主题，就要将主题贯穿于学习贯彻十八大精神始终。十八大报告的每一部分，都与十八大的主题紧密相联。无论是确立科学发展观的历史地位，还是阐述中国特色社会主义道路、理论体系、制度“三位一体”的关系；无论是确立中国特色社会主义事业“五位一体”的总体布局，还是提出全面建成小康社会和全面深化改革开放目标，无不紧密围绕大会主题，无不是对大会主题的全面展开和具体详细论述。在这个意义上，只有准确理解党的旗帜问题、道路问题、精神状态问题、奋斗目标问题，只有将鲜明主题融会贯通于学习贯彻十八大精神的各个环节、各个方面，才能全面准确把握十八大报告的精神实质，才能以十八大精神推动科学发展、促进社会和谐、改善人民生活、增进人民福祉，完成时代赋予的光荣而艰巨的任务。
不管是处理身边小事，还是治理国之大事，都需要明确的主张和鲜明的主题，主题确定才能纲举目张、思路明晰。回顾我们党的历次全国代表大会，都有一个提出和确立主题的问题，这个问题回答和解决得好，就能够统一思想，凝聚力量，团结全党朝着正确的奋斗目标前进。党的十八大很好地回答和解决了主题问题。深刻理解这个主题，牢牢把握这个主题，我们就一定能肩负起人民的信任和重托，完成历史赋予的光荣使命，开拓中国特色社会主义事业更为广阔的发展前景。
深刻把握十年取得的历史性成就
善于从历史中总结经验规律，一个国家才能在不断的社会变革中走向进步；善于从历史中汲取执政智慧，一个政党才能在奔腾的时代潮流中把握方向。学习贯彻党的十八大精神，一个重要的内容，就是要深刻把握十年取得的历史性成就，为全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义新胜利提供不竭动力。
探寻十年奋斗历程，我们之所以能够取得一系列新的历史性成就，之所以能够抓住用好发展的重要战略机遇期、战胜一系列重大挑战，之所以能够奋力把中国特色社会主义推进到新阶段，“最重要的就是我们坚持了以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想为指导，勇于推进实践基础上的理论创新，围绕坚持和发展中国特色社会主义提出一系列紧密相连、相互贯通的新思想、新观点、新论断，形成和贯彻了科学发展观。”十八大报告的这段精辟总结，是我们深入理解十年历史成就的核心，也是我们继往开来推进伟大事业的思想武器。
回望十年，我们创造辉煌伟业的奋进历程，也是我们党将与时俱进的理论创新、熔铸于治国理政伟大实践的历程。作为马克思主义中国化时代化的最新成果，科学发展观这一重大战略思想，提高了我们党对中国特色社会主义规律的认识新水平，开辟了当代中国马克思主义发展的新境界。以科学发展观为指导，这一个十年，社会主义中国以波澜壮阔的伟大实践和举世瞩目的巨大成就，巩固发展了改革开放和社会主义现代化建设大局，有力彰显了中国特色社会主义的巨大优越性和强大生命力。只有深刻把握十年取得的历史性成就，我们才能更加自觉地把科学发展观作为党长期坚持的指导思想，贯彻落实到治国理政的各个环节；才能更加坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，继续解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，开创全面推进中国特色社会主义事业的新局面。
回望十年，我们夺取非凡胜利的艰辛历程，也是我们党面对风险考验、勇于变革创新，不断推进改革开放伟大事业的历程。置身风云变幻的国际环境，我们以加入世界贸易组织为契机，化压力为动力；遭遇突如其来的非典疫情，我们及时提出和全面贯彻科学发展观，开拓经济社会发展的广阔空间；面对金融危机的全球冲击，我们采取一系列重大举措，加快转变经济发展方式。只有深刻把握十年取得的历史性成就，我们才能坚定信念、顽强奋斗，在剧烈变动的国际国内环境中始终立于不败之地；才能以更大勇气、更大智慧，深化改革、攻坚克难，经受前进道路上的“四大考验”，化解执政的“四大危险”，从而在发展中国特色社会主义这一长期、艰巨的历史任务中，奋力夺取新的历史性胜利。
极不平凡的十年，已经为全面建成小康社会打下坚实基础。走向未来的新征程，挑战依然严峻。一代人有一代人的历史重任。牢牢把握住历史性成就的精神实质，以不断的理论创新指引伟大实践，用坚定的改革开放把握时代要求，我们就一定能够永葆党的生机活力、永葆国家发展动力，更好地团结带领13亿中国人民，奋力开拓中国特色社会主义更加广阔美好的前景。
深刻把握必须长期坚持的指导思想
党的十八大把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，确立为党必须长期坚持的指导思想并写入党章，实现了党的指导思想的又一次与时俱进。这是党的十八大着眼中国特色社会主义事业长远发展作出的历史性决策。认真学习贯彻党的十八大精神，一个极其重要的方面就是，深入领会科学发展观的历史地位和指导意义，深刻把握深入贯彻落实科学发展观对党和国家事业发展的极端重要性。
科学发展观历史地位的确立，有其深刻的实践基础。科学发展是当代中国的鲜明主题，是亿万人民在10年发展进程中形成的最大共识。这10年来，我们党和国家之所以取得历史性成就和进步，中国特色社会主义展现出新的勃勃生机，最重要的就是我们党勇于推进实践基础上的理论创新，形成和贯彻了科学发展观。丰硕的实践成果、生动的发展事实，充分显示了科学理论的强大真理力量，彰显了科学发展观的实践价值。
科学发展观历史地位的确立，有其深刻的理论基础。围绕坚持和发展中国特色社会主义，科学发展观提出了一系列紧密相连、相互贯通的新思想、新观点、新论断，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答。作为中国特色社会主义理论体系最新成果，科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，开辟了当代中国马克思主义发展新境界。
科学发展观是指导党和国家全部工作的强大思想武器。夺取中国特色社会主义新胜利，实现全面建成小康社会宏伟目标，全面提高党的建设科学化水平，必须深入贯彻落实科学发展观。只有深刻领会“解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实”这个最鲜明的精神实质，全面把握科学发展观的实践要求，以更加坚定的决心、更加有力的举措、更加完善的制度来贯彻落实，才能把科学发展观转化为推动经济社会又好又快发展的强大力量。
就深入贯彻落实科学发展观，党的十八大报告对全党提出了“四个必须更加自觉”的实践要求。强调把推动经济社会发展作为第一要义，为坚持和发展中国特色社会主义打下牢固基础；把以人为本作为核心立场，不断在实现发展成果由人民共享、促进人的全面发展上取得新成效；把全面协调可持续作为基本要求，不断开拓生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路；把统筹兼顾作为根本方法，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。在现代化建设全过程、党的建设各方面落实这些实践要求，党和国家的事业必定实现更高水平、更宽领域、更好质量的发展。
深入贯彻落实科学发展观仍然是一项长期艰巨的任务，面临着一系列极具挑战性的矛盾和困难。我们要务必增强贯彻落实的自觉性坚定性，务必运用科学发展观指导和推动全面建成小康社会实践，务必进一步完善有利于科学发展的体制机制，务必提高推动科学发展的能力，为全面建成小康社会而不懈努力，奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。
深刻把握中国特色社会主义基本要求
坚持和发展中国特色社会主义是贯穿党的十八大报告的一条主线，紧紧抓住这条主线，学习贯彻党的十八大精神就有了聚焦点、着力点、落脚点。这其中，一个极为重要的方面，就是深刻把握在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求。
在过去十年乃至改革开放30多年的接力探索中，我们党团结带领全国人民走中国特色社会主义道路，创造了举世瞩目的发展成就。当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。党的十八大继往开来，提出了在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求：坚持人民主体地位，坚持解放和发展社会生产力，坚持推进改革开放，坚持维护社会公平正义，坚持走共同富裕道路，坚持促进社会和谐，坚持和平发展，坚持党的领导。
这八个基本要求，系统阐述了中国特色社会主义的依靠力量、根本任务、必由之路、内在要求、根本原则、本质属性、必然选择、领导核心，全方位地建构起新形势下中国特色社会主义的发展格局。从认识角度看，这些基本要求遵循党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，深刻总结60多年来我国社会主义建设特别是中国特色社会主义建设实践，生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相互协调，伟大事业与伟大工程相互促进，国内国际两个大局统筹兼顾，集中体现了共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，表明我们党对中国特色社会主义规律的认识达到了新高度。
从实践视野看，这些基本要求，立足社会主义初级阶段的总依据，呼应“五位一体”总布局，着眼于实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的总任务，具有战略思维和科学谋划。同时，这些基本要求又富于问题意识和忧患意识，敢于正视、认真解决人民权益保障、深化改革开放、维护公平正义等一系列现实问题，全面深入地回应了当前发展的突出问题、改革的难点问题、干部群众关注的热点问题，体现了我们党的宗旨使命和历史担当，是对我国进入全面建成小康社会决定性阶段改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的正确指引。
深刻把握中国特色社会主义的基本要求，就要增进政治和思想认同，使之成为全党全国各族人民的共同信念，坚定我们的道路自信、理论自信、制度自信；就要凝聚力量、攻坚克难，把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节，不失时机深化重要领域改革，坚决破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新；就要求真务实、真抓实干，既不妄自菲薄，也不妄自尊大，把各项要求化为推动科学发展、促进社会和谐、改善人民生活、增进人民福祉的扎实行动，完成时代赋予的光荣而艰巨的任务。
任何一种发展道路、理论体系、社会制度，都不是一成不变的，只有在实践中不断探索完善，才能永葆生机活力。发展中国特色社会主义是一项长期的艰巨的历史任务，必须准备进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。在新的历史征程，只要我们毫不动摇坚持、与时俱进发展中国特色社会主义，不断丰富其实践特色、理论特色、民族特色、时代特色，就一定能不断夺取中国特色社会主义新胜利。
深刻把握全面建成小康社会宏伟目标
“在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会。” 党的十八大提出到2020年实现全面建成小康社会宏伟目标，为我们提供了看得见、摸得着的路线图和时间表，中华民族“奔小康”的千年梦想日渐成真。
从“解决温饱”到“小康水平”，从“总体小康”到“全面小康”，从“全面建设”到“全面建成”，小康社会奋斗目标的提出、发展和完善，标志着我国社会主义现代化建设不断开创新境界，步入新阶段。着眼于解决当代中国发展面临的重大理论和实践问题，我们党提出了全面建成小康社会的宏伟目标，确立了中国特色社会主义总体布局的各项部署，具有很强的针对性、战略性、指导性，需要我们紧密结合实际，把各项任务贯彻好、落实好。
“没有文化小康就没有全面小康”，“没有良好生态环境就没有真正小康”……针对发展中的矛盾和问题，回应人民群众的新期待，党的十八大提出全面建成小康社会新要求：转变经济发展方式，实现经济持续健康发展；不断扩大人民民主，切实尊重和保障人权；提高公民文明素质和社会文明程度，增强文化软实力；更加关注教育、就业、分配、医疗、住房等民生问题，全面提高人民生活水平；努力建设资源节约型、环境友好型社会，努力建设美丽中国。经济、政治、文化、社会、生态五位一体的战略部署，体现了我们党治国理政的新思路，绘就了未来中国发展的宏伟蓝图。
改革是中国发展的最大动力。在新的起点上全面建成小康社会，依然要靠改革开放。当前，改革进入了“攻坚区”和“深水区”，改革如逆水行舟，不进则退。因此，必须以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革，必须迎难而上、攻坚克难，坚决破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，使各方面制度更加成熟更加定型，使制度保障更加坚实更加有力。
实现全面建成小康社会宏伟目标，需要加快完善社会主义市场经济体制，推动经济更有效率、更加公平、更可持续发展；需要加快推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，实现国家各项工作法治化；需要加快完善文化管理体制和文化生产经营机制，形成有利于创新创造的文化环境；需要加快形成科学有效的社会管理体制，建立确保社会既充满活力又和谐有序的体制机制；需要加快建立生态文明制度，推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局。
全面建成小康社会，中国进入“倒计时”。让我们团结奋斗、埋头苦干、顽强拼搏，为中华民族创造更美好的未来，为人类作出新的更大贡献。
深刻把握全面深化改革开放目标要求
党的十八大报告有一个突出特点，就是把发展目标与改革目标一起规划、把完善社会主义市场经济体制与加快转变经济发展方式一同部署，指出“全面建成小康社会，必须以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革”。学习贯彻党的十八大精神，一个重要方面就是深刻把握全面深化改革开放的重大意义和目标要求。
改革开放是发展的强大动力。没有改革开放，就不会有这30多年来的发展成就；没有改革开放，就不会有中国特色社会主义道路的成功开辟；没有改革开放，就不会有今日神州大地上的生机与活力。过去的发展成就靠的是改革开放，未来中国的发展依然要靠改革开放。
应当看到，未来十年是我国现代化建设进程中具有关键意义的阶段。当前改革进入了“攻坚区”和“深水区”。我们既面临着复杂的国际环境，又面对着改革发展的艰巨任务，这些都是对进一步深化改革的重大考验，考验着改革的勇气，更考验改革的智慧，迫切要求我们作出更大的努力。
改革越深入越需要勇气。30多年来，正是凭着那么一股子劲与气，凭着那么一种敢闯敢试的精神，我们才冲破了重重阻力，实现多个领域、多个方面的突破。逆水行舟，不进则退。面对协调各方面利益和达成改革共识、形成改革合力日益加大的难度，面对改革越来越多触及现有利益格局、涉及深层次利益调整的阻力增大，面对社会各方面分享改革成果的强烈愿望，面对经济、政治、文化、社会、生态文明各方面改革的艰巨任务，我们必须从坚持和发展中国特色社会主义的政治高度，以更大的勇气，更加自觉、更加坚定地深化改革。
改革越深化越需要智慧。深化改革是涉及诸多领域的巨大系统工程，千头万绪，必须总揽全局，明确主攻方向和改革重点，集中攻坚克难，务求在重点领域取得突破性进展。调整利益格局，必须统筹兼顾，善于在利益增量上做文章，在存量利益上多优化。制定重大改革措施，必须从实际出发，善于做充分而科学的论证，以提高改革决策的科学性。出台改革措施，必须积极稳妥，善于把握时机、创造条件，避免因犹豫不决错过改革的最好时机。攻坚阶段的深化改革，更需要相互协调，使改革措施实现各领域、多方面、诸环节的协调配套。经验表明，改革的智慧来自实践，坚持一切从实际出发，实事求是，才能找到破解难题的钥匙；改革的智慧来自人民，坚持问计于民，集思广益，增进共识，才能调动一切积极因素，找到化解阻力的办法。
“构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，使各方面制度更加成熟更加定型”，党的十八大报告从经济、政治、文化、社会、生态文明五个方面，确立了深化改革开放的“五个目标”，明确了主攻方向和重点任务。在推进“五个目标”的改革进程中，不断焕发政治勇气和智慧，我们必定能释放发展新活力，开创改革新局面。
深刻把握伟大事业五位一体总布局
中国特色社会主义是全面发展的社会主义。要不断推进这一伟大事业，就需要不断探索和实践它所包含的各方面目标任务。
党的十八大报告着眼发展全局，确定了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体的中国特色社会主义总体布局。这一布局的形成，是实践推动和理论创新的结果，是顺应时代潮流和人民期待的结果。五位一体，使中国特色社会主义事业的发展方略更加完善、发展目的更加明确、发展内涵更加丰富、发展道路更加广阔，为未来中国经济社会又好又快前行，提供了重要遵循。
生态文明建设的纳入，进一步完善了中国特色社会主义总布局。经过30多年持续快速发展，资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化等问题，对中国提出了新的挑战。面对这样的形势，只有明确生态文明建设的战略地位，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，才能建设美丽中国，实现中华民族永续发展。从明确推进经济、政治、文化建设，到强调加强社会建设，再到提出生态文明建设，表明我们党对社会主义建设规律在实践和认识上的不断深化。深刻把握五位一体总布局，当代中国必定会得到全面发展、全面进步，中国特色社会主义事业必定会展现新的勃勃生机。
深刻把握五位一体总布局，必须全面理解经济、政治、文化、社会和生态文明建设的内在联系，从全局层面领会每一方面建设的重大内涵。五位一体的构成，是一个相互联系相互促进的有机整体。坚持以经济建设为中心，各方面建设全面推进、协调发展，才能形成经济富裕、政治民主、文化繁荣、社会公平、生态良好的发展格局，把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
推进中国特色社会主义，是一项长期艰巨的历史任务，需要结合时代要求不断创新。在经济建设方面，要坚持以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路。在政治建设方面，要继续积极稳妥推进政治体制改革，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主。在文化建设方面，要坚持“二为”方向、“双百”方针以及“三贴近”原则，建设社会主义文化强国。在社会建设方面，要以保障和改善民生为重点，加快推进社会体制改革，推动社会主义和谐社会建设。在生态文明建设方面，要把生态文明建设融入经济、政治、文化、社会建设各方面和全过程，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。
全面小康成功在望，中国梦想前景可期。沿着中国特色社会主义这一必由之路，按照五位一体总体布局，全面推进经济、政治、文化、社会、生态文明建设，我们必将在民族复兴的伟大征程上，写下更加壮阔的篇章。
深刻把握党的建设科学化水平总要求
全面建成小康社会的宏伟蓝图召唤着我们，“中国梦”展现的光明前景吸引着我们，“四大考验”、“四种危险”警醒着我们。全党同志都应思考，我们应以什么样的思想状态、什么样的能力水平，完成时代赋予的光荣使命。
“全党必须牢记，只有植根人民、造福人民，党才能始终立于不败之地；只有居安思危、勇于进取，党才能始终走在时代前列”。党的十八大站在肩负起历史重任的高度，提出了全面提高党的建设科学化水平的总要求。学习贯彻党的十八大精神，就要深刻把握、认真落实这个总要求，为肩负起党的历史重任顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗。
深刻把握这个总要求，首先要领会它提出的时代背景。新形势下，党所处历史方位和执政条件、党员队伍组成结构都发生了重大变化。与国内外形势发展变化相比，与党所担当的历史任务相比，与人民群众对美好生活的期待相比，党的领导水平和执政水平、党组织建设状况和党员干部素质、能力、作风都还有不小差距。全面提高党的建设科学化水平的总要求，正是着眼于这样的形势发展、事业开拓、人民期待提出来的。全党同志务必增强紧迫感和责任感，不断提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力。
深刻把握这个总要求，关键的是理解它的重要内涵。这个总要求，明确了“一条主线”，就是加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设；强调了“五大建设”，就是全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设；提出了“四个能力”，就是增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力；突出了“三型”要求，就是建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党；确立了“一个目标”，就是确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。归根到底，这个总要求的最鲜明指向，就是巩固党的执政地位，实现党的执政使命。
深刻把握这个总要求，重要的就是贯彻“八项任务”。党的十八大报告围绕这个总要求提出了“八项任务”：坚定理想信念，坚守共产党人精神追求；坚持以人为本、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系；积极发展党内民主，增强党的创造活力；深化干部人事制度改革，建设高素质执政骨干队伍；坚持党管人才原则，把各方面优秀人才集聚到党和国家事业中来；创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础；坚定不移反对腐败，永葆共产党人清正廉洁的政治本色；严明党的纪律，自觉维护党的集中统一。完成这“八项任务”，才能全面提高党的建设科学化水平，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力。
全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的进军号角已经吹响。进一步推进党的建设新的伟大工程，切实提高党的建设科学化水平，始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗，我们就一定能向历史和人民交出一份合格的答卷。
深刻把握人民的信任和重托
“人民”是贯穿十八大报告的关键词，“为人民服务”是我们党的根本宗旨。学习贯彻党的十八大精神，一个根本的要求就是深刻把握人民的信任和重托，认真落实以人为本、执政为民，努力向历史、向人民交出一份合格的答卷。
植根人民、造福人民，这是我们党90多年奋斗历程的深刻总结，也是我们党继往开来的动力源泉。把以人为本作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场，把“必须坚持人民主体地位”作为夺取中国特色社会主义新胜利的根本要求，把人民民主、人民生活纳入全面建成小康社会的目标体系，“五位一体”总布局对应着人民的经济、政治、社会、文化、生态等五大权益，“始终保持党同人民群众的血肉联系”成为提高党建科学化水平的重要方面。从民主到民生，从民权到民利，十八大报告顺应人民群众新期待，更加注重发展成果由人民共享，着力促进人的全面发展，是共产党人在新征程上对人民的庄严承诺。
我们已经取得了举世瞩目的成就，实现了民生前所未有的改善，但更应清醒地看到，前进道路上依然充满艰难险阻，需要我们付出长期艰苦的努力。居民收入分配差距较大，教育、住房、医疗等民生难题凸显，协调利益关系的难度更大，人民群众对美好生活的期盼更高，站在新的历史起点上，每一个党员干部都应扪心自问：如何做才能不愧对人民的信任和重托？怎么办才能把十八大的蓝图化为现实？
责任重于泰山，事业任重道远。只有增强忧患意识，直面现实问题、感知群众疾苦，才能始终保持清醒头脑。只有增强创新意识，以更大的决心和勇气深化改革、攻坚克难，以创新的智慧革除弊端、完善制度，才能始终保持奋发有为的精神状态。只有增强宗旨意识，相信群众、依靠群众，对接群众所思所盼，始终把人民放在心中最高位置，才能获得信任、凝聚力量。只有增强使命意识，求真务实，艰苦奋斗，始终保持共产党人的政治本色，才能肩负重托、引领发展。以更加务实的作风，更加振奋的精神，更加勤奋的工作，承担起共产党人的责任，我们就能够赢得人心，赢得未来。
干部怎么干，决定群众怎么看。不负人民的信任与重托，归根结底要靠实干。改进作风就要以切实行动解决群众反映强烈的问题，密切联系群众就要有下得去、扎得深的常态机制，面对改革难关就要有不失时机的突破，面对民生期待就要让老百姓感受到看得见、摸得着的变化，这就要求全党同志夙夜在公、勤勉工作，扎扎实实完成各项目标任务。
“一切为民者，则民向往之”。接过历史接力棒的这一代共产党人，不辜负人民的信任和重托，与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗，就一定能把我们的党建设好，把我们国家建设好，把我们民族发展好，奋力开创民族复兴、人民幸福的美好明天。
科学发展观：马克思主义中国化最新成果
中共中央党校教授 辛 鸣
2012-12-28 来源：深圳特区报
党的十八大总结十六大以来的十年奋斗历程，把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，作为中国共产党必须长期坚持的指导思想。科学发展观的这一新定位，对坚持和发展中国特色社会主义具有重大现实意义和深远历史意义。
一、开辟了当代中国马克思主义发展新境界
社会发展理论表明，发展是有阶段性的，而阶段性又是多层次的。当代中国的发展仍然处在社会主义初级阶段，但随着三十多年来发展的积累与变化，当下中国发展又确实呈现出许多与过去很不一样的新现象、新特点，像全面参与经济全球化面临新机遇新挑战，工业化、信息化、城镇化、农业现代化提出了新任务，全面建成小康社会奋斗目标有了新要求，经济社会发展面临的主要问题也发生了相当的转换，等等。
关于发展阶段性特征问题，是我们党在社会主义初级阶段理论基础上的又一个关于中国社会发展的重要判断。当代中国发展的阶段性特征为科学发展观的孕育成熟准备了肥沃土壤，而科学发展观也对这些阶段性特征作了深刻的回应。
科学发展观从我国发展实际出发，在我们党探索和回答什么是马克思主义、怎样对待马克思主义，什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党的基础上，进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展的重大理论和实际问题，是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。
科学发展观对发展目的、发展战略、发展布局、发展阶段、发展动力、发展要求等重大问题做出了一系列新论断，形成了涵盖社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和党的建设各个领域、各个方面的完整的思想理论和方针政策，构成了一个完备而又开放的理论体系，开辟了当代中国马克思主义发展新境界，标志着我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平。
二、指导党和国家全部工作的强大思想武器
在2003年提出科学发展观之初，其直接着眼点是解决经济社会发展中“一条腿长一条腿短”的问题，所以当时对科学发展观的定位是“经济社会发展的根本指针”，这是说中国经济社会要想实现又好又快发展，就要按照科学发展观的要求往前走。党的十七大提出科学发展观的定位，不仅是“经济社会发展的根本指针，还是发展中国特色社会主义必须长期坚持的重大战略思想”，并且写入党章。应该说这一定位的提升是很有意义的。党的十八大明确地把科学发展观的指导地位提了出来，让它成为中国共产党和中国社会必须长期坚持的指导思想，这就为中国社会未来真正又好又快发展，为我们坚定地走中国特色社会主义道路奠定了坚实的思想基础。
以科学发展观为指导，就要更加自觉地把推动经济社会发展作为第一要义，牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力，为坚持和发展中国特色社会主义打下牢固基础。
以科学发展观为指导，就要更加自觉地把以人为本作为核心立场，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民首创精神，保障人民各项权益，不断在实现发展成果由人民共享、促进人的全面发展上取得新成效。
以科学发展观为指导，就要更加自觉地把全面协调可持续作为基本要求，全面落实五位一体总体布局，促进现代化建设各方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调，不断开拓生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
以科学发展观为指导，就要更加自觉地把统筹兼顾作为根本方法，统筹改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各方面工作，统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹各方面利益关系，充分调动各方面积极性，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。
三、把科学发展观贯彻到现代化建设全过程
确立科学发展观的指导地位，是为了更好地贯彻落实科学发展观。贯彻落实科学发展观，坚定决心是前提，完善制度是保障。
虽然从更长远的历史视野来看，从更宏大的全局意识来看，不科学发展迟早要吃苦头的，但是短时期内那些不科学的发展方式、发展行为还能给局部区域的个别群体带来收益。并且这些行为模式大家已经习以为常，用得惯也用得熟，还不用面对转型中可能的风险。要打破已经形成的不科学利益格局，直面转变经济发展方式过程中出现的阵痛，克服惰性、克服本领恐慌，学习科学发展的新本领离开坚定的决心与坚强的意志是绝不可能的。
制度更带有根本性、全局性、稳定性、长期性。要使科学发展如邓小平所讲的“不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变”，就需要一系列的制度安排固定下来。
坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信
中国社会科学院中国特色社会主义理论体系研究中心夏春涛
2013-01-01来源：光明网-《光明日报》
坚持和发展中国特色社会主义，是贯穿党的十八大报告的一条主线。十八大报告深刻阐释了中国特色社会主义道路、理论体系、制度的科学内涵及其相互关系，指出中国特色社会主义道路、理论体系、制度是党和人民90多年奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展；强调“全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信”。我们要深刻领会这一精神，进一步坚定这三种自信，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进。
坚定中国特色社会主义道路自信
我们党领导人民经过28年浴血奋战，取得新民主主义革命胜利，随后完成社会主义改造，确立了社会主义基本制度，中国从此走上社会主义道路，面貌焕然一新。新时期以来，党带领人民艰辛探索、顽强奋斗，成功走出了中国特色社会主义这条新路，创造了举世瞩目的发展奇迹，中国特色社会主义实践获得巨大成功，社会主义中国巍然屹立在世界东方。
中国特色社会主义道路，就是在党的领导下，以社会主义初级阶段基本路线来引领方向，按五位一体布局展开建设，朝着建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标迈进。这是条新路、正路，主要体现在两个对比上。一是不同于封闭僵化的老路，而是实行改革开放，在探索中不断改革旧的体制机制，不断巩固、发展和完善社会主义制度，不断解放和发展社会生产力；二是不同于改旗易帜的邪路，既要大胆吸收借鉴国外有益经验，又要坚持四项基本原则，绝不把改革变成“改向”，创造性地建立社会主义市场经济体制便是一例。
道路关乎党的命脉，关乎国家前途、民族命运、人民幸福。走封闭僵化的老路，中国必穷，是死路一条；走改旗易帜的邪路，中国必乱，大好局面就会毁于一旦，同样也是死路一条。正是因为走中国特色社会主义这条道路，我们才赢得了前所未有的黄金发展期，一路高歌猛进，使中国面貌发生历史性变化，仅用几十年时间就走完西方国家一二百年才走完的发展历程，这充分印证了中国特色社会主义的优越性。当然，让十几亿人实现共同富裕，这是人类历史上从未有过的伟大构想和实践，是一项极为艰巨复杂繁重的任务，不可能一蹴而就。在前进的道路上，我们也存在问题和不足。发展中出现的问题，还得靠发展来解决，也必然会逐步得到解决。事实胜于雄辩，走中国特色社会主义道路已经给中国带来巨大成功，必将给中国带来更大成功。我们有理由也有底气有这种道路自信。
坚定中国特色社会主义理论自信
中国特色社会主义道路之所以正确，关键在于有正确理论的指引。这个正确理论就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的中国特色社会主义理论体系。这一理论体系既不丢老祖宗，又讲出了新话，系统回答了建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义等一系列重大问题，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，实现了党的指导思想的与时俱进，开辟了马克思主义中国化的新境界。
这一理论体系中的新思想、新认识在今天已成为常识或共识，但理论创新每推进一步几乎都会遇到干扰和阻力。干扰理论创新的错误思想倾向主要有两种，分别是西化和僵化。前者迷信西方，鼓吹全盘西化，公然否定四项基本原则；后者对马克思主义抱教条主义态度，用老祖宗说过的话来质疑新话，否定改革开放。前一种声音主要来自我们的对立面，相对容易识别和防范；后一种声音主要来自党内，造成的干扰更大，这也正是中央一再强调解放思想的原因。
中国特色社会主义理论体系是党在新时期创造的最可宝贵的政治和精神财富，为全党全国各族人民提供了科学正确的行动指南和团结奋斗的共同思想基础。理论是行动的指南，理论正确才不会迷失方向。集中力量办大事是我们的一大政治优势，而“集中”的前提是思想的统一。我们党大力推进马克思主义中国化时代化大众化，坚持用发展着的马克思主义指导新的实践，努力做到理论创新每推进一步，理论武装就跟进一步。这使得我们这样一个数千万党员的大党、十几亿人口的发展中大国，能够做到思想统一、步调一致，具有巨大能量和旺盛活力。
思想西化，党和国家就会走上邪路；思想僵化，党和国家就会失去活力。两者都会葬送我们的事业和前途。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是指引当代中国发展进步的强大思想武器，必将在新实践新发展中焕发出更加强大的生命力，放射出更加灿烂的真理光芒。
坚定中国特色社会主义制度自信
制度带有根本性、全局性、稳定性、长期性。我们在道路、理论两个层面的探索成果，最终都要靠制度来落实和保障。中国特色社会主义制度由一整套不同层面、相互衔接和联系的制度构成，具有鲜明特点。例如，以人民代表大会制度作为我国根本政治制度，保障人民当家作主的地位，体现了原则性；实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，符合社会主义初级阶段这一基本国情，体现了务实性；以中国共产党领导的多党合作和政治协商制度作为我国基本政治制度之一，各民主党派既不是反对党也不是在野党，而是参政党，确立了社会主义新型政党制度，体现了创造性；建立社会主义市场经济体制，将社会主义与市场经济结合起来，发挥各自优势、扬长避短，既坚持原则性，又体现了灵活性、创造性。
上述特点，使中国特色社会主义制度具有巨大的优越性。一是积极维护社会公平正义，致力于实现全体人民共同富裕，致力于保持中华民族大家庭的团结和谐。党的执政地位以及党领导的伟大事业因此拥有广泛深厚的群众基础，有利于调动广大人民群众和社会各方面的积极性主动性创造性，有利于维护民族团结、社会稳定、国家统一。二是既有原则性务实性，又有创造性灵活性，为推进制度的自我完善和发展，为解放和发展社会生产力，开辟了广阔空间。三是社会动员和组织能力强，效率高，便于做到全国一盘棋、集中力量办大事，便于应对各种风险和挑战。四是有利于保持政策稳定，进而保证发展的延续性。30多年来，我们的大方向一直没有变，始终毫不动摇地坚持十一届三中全会以来的路线、方针、政策，同时不断推进理论创新和实践创新。
中国特色社会主义制度集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，是当代中国发展进步的根本制度保障。这种优势，说到底是我们的政治优势，其根本就在于我国社会主义民主政治建设发挥了巨大作用。西方政治制度无论怎样改良，终究是旧瓶装新酒，改变不了其剥削制度的不公正本质和金钱政治的虚伪本性。倘若照搬西方政治制度模式，中国就不会取得今天的发展成就，相反会招致灾难性后果。毋庸讳言，中国特色社会主义实践毕竟仅有几十年时间，制度还不够成熟不够完备。随着制度建设不断推进，各方面制度日趋成熟和定型，中国特色社会主义的优势必将得到更多释放和发挥。
综上所述，中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的有机整体，既坚持科学社会主义基本原则，又具有鲜明的中国特色，合乎人民群众利益，顺应时代发展潮流。我们要通过坚定这三种自信，更加坚定信念，坚信中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国；要将心理上的自信、思想上的坚定转化为行动上的自觉，始终不渝地坚持和发展中国特色社会主义。
学习贯彻十八大精神 推进高校社科协同创新
2012-12-28来源：光明网-《光明日报》
日前，“中国高校哲学社会科学发展论坛2012”在广州召开。论坛围绕如何学习贯彻党的十八大精神，推进高校哲学社会科学协同创新作了深入的研讨，并就协同创新中心的培育和建设工作作了全面部署。教育部副部长李卫红、国家教育行政学院院长顾海良及北京大学、中国人民大学、南开大学、中国政法大学、黑龙江大学等高校代表作了主题演讲。现将发言内容摘编如下。
坚持改革开放 探索社科协同创新模式
教育部副部长 李卫红
党的十八大的胜利召开，为我国教育事业的科学发展，为高校哲学社会科学的繁荣发展指明了方向。高校社科战线要自觉地把思想和行动统一到十八大作出的各项重大决策和战略部署上来，牢牢把握机遇，大力推动协同创新，加快推进高校哲学社会科学创新体系建设。
一、深刻理解，准确把握推动高校哲学社会科学协同创新的着力点
坚持理论联系实际，以服务“国家急需”为目标，凝练哲学社会科学协同创新的主攻方向。推动哲学社会科学的协同创新，必须坚持理论联系实际，准确把握我国的基本国情和发展的阶段性特征，创造性地运用多学科的理论和知识，深刻分析发展中面临的新情况新问题，深入研究阐释中国道路、中国经验，推动实践基础上的理论创新。紧紧围绕国家经济社会发展重大需求，适应社会主义先进文化建设的新要求，立足社会实践，结合学科特点，凝练主攻方向。
坚持内涵式发展，以人才、学科、科研三位一体能力提升为核心，提高哲学社会科学发展质量。大力推进教学、科研、实践的一体化建设，把科研优势转化为育人优势，培养学生的社会责任、创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。将来自不同学科领域的学者汇聚到一起，相互取长补短，跨越学科间和学科内的知识鸿沟，促进学科间的交叉融合和新兴学科领域的兴起，促进知识的更新和创新能力的提升。将封闭、分散的研究资源进行优化组合，提高资源的使用效益，特别是组织多领域专家就某一问题开展综合研究，抓住问题的实质，提高综合回答现实问题的能力。
坚持改革创新，以体制机制改革为重点，建立有利于哲学社会科学创新发展的长效机制。做好改革的顶层设计，协调推进高校组织管理、人事制度、人才培养、人员考评、科研模式、资源配置、国际合作以及创新文化建设等八个方面改革，形成改革合力。同时突出重点，着力推进人事制度、科研评价等方面的改革，积极探索符合哲学社会科学特点的资源配置和科研组织模式，突破制约高校创新能力提升的体制机制障碍，促进创新主体间的分工合作。着力深化高校内部管理制度改革，积极探索打破高校与其他创新主体间体制壁垒的思路和举措，促进创新组织从分散、封闭、低效的方式向集聚、开放、高效的方式转变，充分释放人才、资本、信息、技术等创新要素活力，建立面向未来的、以国家重大需求为导向的、协作共赢的高校创新发展模式。
二、转变观念，注重实效，扎实推进协同创新中心的培育建设
转变观念，深化对协同创新的理解。深刻领会、准确把握其改革创新的核心是推动高校综合改革，以深化改革，促进开放，服务于人才、学科、科研三位一体的能力提升，进而全面提高高等教育质量，而不能简单将其理解为一个分资源、争项目的计划。综合考虑规模效益和组织成本，真正做到创新资源的优化组合，取得协同效应，关键是要有实质性的合作，协同单位不是越多越好，避免把协同中心搞成没有实质建设内容的大拼盘。注重与现有重点研究基地、重大项目等的衔接和协调，充分整合好、利用好、发挥好现有资源，避免重复浪费，提高资金使用效益。
立足长远，精心做好组建培育。在深刻领会“2011计划”精神实质的基础上，对照“2011计划”各版块的具体要求，深入调研分析自身的发展现状和趋势，不仅要清楚当前所具有的特色优势和创新潜能，更要找出有可能阻碍下一步发展的问题难题，确保组建过程的有序开展。瞄准国家和地方经济、社会、文化发展的重大需求和科学前沿，进一步凝练方向，主动与相关的高校、科研院所、企业和政府部门积极沟通，组建强强联合、优势互补的协同创新战略联盟。积极推进内部管理体制机制的改革创新，使协同创新中心成为联结学科、机构和部门的桥梁，各类创新资源在这里得到优化配置。鼓励“被协同”，通过被协同发挥自身的互补优势，在协同创新中心建设中不断提升自身能力。
建设创新文化，营造良好氛围。文化是一个组织的灵魂，文化氛围不仅影响着人才资源的聚集，还会进一步影响知识创造和成果产出。加强创新文化建设，要有与时俱进、海纳百川的气魄，着力克服追名逐利、门户主义、急功近利的不良风气，倡导追求真理、敬业奉献、求真务实、团结合作的精神风尚，培育自由开放、鼓励创新、宽容失败的学术氛围，充分调动各协同主体的积极性、主动性、创造性，为协同创新中心构建一个良好的、有利于创新的文化环境。
全面提升高校哲学社会科学创新能力
北京大学副校长 刘 伟
党的十八大报告确立了创新驱动的发展战略。“2011计划”正是响应国家战略、构建国家创新体系、深化体制改革、促进创新资源高效配置和综合集成的重大战略举措。
学科的不同特点决定了不同学科协同创新的方式将有所不同。理工医科的研究目标是解决自然科学和技术上的难题，其协同创新点主要在于多主体的联合攻关，通过有效的团队协作和仪器设备的开放共享，开展高精尖的科学研究，实现重要科学发现和重大技术突破。
人文社会科学以人类的精神世界和人类社会为研究对象,以净化人类精神、促进社会发展为指归。因此，它首先是解决社会问题，并提供价值体系，提高个人乃至民族的文化素质、文化品格。这种学科属性决定了人文社会科学研究的主体首先要依赖于学者个体的思想创造和学术传承，更重要的在于依赖社会发展所提出的问题和提供的历史条件，其成果复杂多样，难以绝对地衡量，因此人文社会科学更容易受到体制壁垒的束缚和伤害。人文学科没有直接的功利性,但不等于说它没有用。人类所有的重大创新和社会变革，包括技术创新和产业革命、制度变迁等，都是以人文社科理论的重大创新为前提的，同时人文社会科学的重要功用在于教化和培养人。
人才、学科、科研是大学的三个重要组成部分，人才培养是根本出发点，学科建设是基本任务，科学研究是研究型大学的重要体现。人文社会科学的协同创新必然要将人才队伍建设和科研能力提升有机结合，紧紧抓住前沿、交叉学科领域，进行合理的学科布局，注重营造宽松自由的学术氛围和建立灵活有效的体制机制，并推动其研究成果为现实决策提供高水平的学理依据。
北京大学当前正处于第三次历史性跨越的重要阶段。实施“2011计划”正是今后一段时期内北大改革创新、集成聚焦、实现跨越的关键机遇。我们要借此打破体制壁垒，做好顶层设计。为此，北京大学制定了《北京大学协同创新中心培育管理办法》，并在培育期间给予相应支持。人文社会科学方面已经逐步在五个领域牵头开展了协同创新中心的培育工作，其中“世界文明与区域研究协同创新中心”已经正式成立。同时北大也参与组建了若干个由其他高校牵头的协同创新中心。
推进司法文明协同创新
中国政法大学副校长 张保生
党的十八大从全面建成小康社会宏伟目标出发，对全面推进依法治国作了部署。司法是维护社会公正和法治的最后一道防线。进入新世纪之后，人民群众日益增长的司法需求与司法供给之间的矛盾愈加突出。
司法文明领域的协同创新，首先是明确任务，其次是整合资源、深化改革。司法文明协同创新中心承担着五大任务：探索科学的司法理论、建构先进的司法制度、促进公正的司法运作、造就卓越的司法精英、培育理性的司法文化。
在资源整合方面，司法文明协同创新中心依托中国政法大学、吉林大学、武汉大学的法学一级学科和二级学科国家重点学科，整合了3个教育部社科重点研究基地、1个证据科学教育部重点实验室、1个教育部创新团队、1个国家级司法鉴定机构、7个卓越法律人才教育培养基地。在中心的136位研究人员中，三所协同高校专职人员111人，国内其他协同单位兼职人员14人，外国专家11人。中心资源汇聚了包括办公用房、仪器设备、图书期刊等大批研究资源，并将与德方合作在马普所建立“中国法律研究中心”，在洛桑大学建立一个“中国证据科学联合研究中心”，在马里兰州法医局建立“中美科学证据和专家证人制度联合研究中心”。
司法文明建设是一项十分复杂的社会系统工程，仅靠传统的个体、分散、封闭的书斋式研究是无法完成的，必须打破学校之间、学校与司法机关的壁垒，开展跨高校、跨学科、跨部门、跨国界的协同创新。我们的改革措施包括：以法律硕士（司法文明方向）研究生培养为纽带，组建跨高校、跨部门的司法文明人才队伍。以本科生司法文明相关课程为纽带，组建司法文明国际人才队伍，开发司法文明全英文系列课程。在理事会和学术委员会领导下，以中心主任联席会议为执行机构，以轮值主任为年度执行责任人并组成联合秘书处。学校将协同创新中心作为体制改革“特区”，在科研计划、科研考核、科研奖励和科研评价乃至薪酬分配等方面制定了配套性的改革措施；在中心人员编制、建设经费投入、经费使用自主权、人才培养计划等方面都给予了特殊的政策
高校哲学社会科学要更加注重协同创新
国家教育行政学院院长 顾海良
党的十八大在论述“扎实推进社会主义文化强国建设”时，提出了“发展哲学社会科学”、“建设哲学社会科学创新体系”的新要求。实现这一新要求，要以党的十八大提出的“更加注重协同创新”为基本方法和路径。
高度关注方向的选择。在方向选择上，要充分体现哲学社会科学研究与国家需求的紧密结合，达到多学科的交叉融合、深度聚合；要充分展示理论视阈和实践需要上显著的广度和深度，在现实、理论与历史的结合中，在中国特色、时代特征与人类文明进步的联结上，有新的突破、新的创造；也要充分拓展中国特色哲学社会科学学术和学科体系中具有的战略性、全局性和前瞻性方向的特质。
发挥学科上的集群功能。破解哲学社会科学研究中单独的既定学科试图解决社会整体性重大问题的困难，破解学科的局部性与对象的整体性的矛盾，探索多学科结合的路径，实现跨学科的实质性融合，提升解决重大经济社会发展问题能力和水平，提升中国哲学社会科学学科及其体系建设中的理论自觉、理论自信和理论自强。
凸现方法上的集约优势。协同创新在本质上就是以问题研究为中心，以中国特色社会主义问题研究为主体组织学科队伍和组合研究方法，突出深入社会、深入民众、深入实践的“田野”研究过程和方法。要建立一批农村、企业和社区的试验基地，使哲学社会科学研究真正地贴近、贴紧中国社会的实际，改变单纯在“书斋”里研究理论、建立体系的现象；建立以现代数字化技术为基础的广泛的调研和信息网络，准确把握所确定的方向的基本动态和趋势，改变单纯性质研究缺乏数量判断的研究方式；探索“旋转门”制度，使更多的理论研究人员能够在中国发展实事、实地的体验中实现理论发展和创新，切实增强理论研究者的社会责任感和历史使命感。
提升学术成果上的集聚特色。切实改变学术成果只纯粹是论文或专著的现象，突出对经济、政治、文化、社会、生态文明建设及党的建设等有重要意义的成果的肯定和褒扬，把学术成果写在中国特色社会主义发展的过程和环节中，形成有利于、有助于中国特色社会主义发展的咨询报告、政策建议、发展规划等学术成果的集聚特色，真正体现哲学社会科学学术作用力和影响力。
凝聚学术过程的集成动力。建立实质性协同的组织管理机构，结合协同创新体内各方面的优势和特色，切实地选择协同创新的路径、模式与类型。充分利用各方面的资源，积极吸纳地方、企业、社区及国内外各方面的支持与投入，协同一体，分工推进。要制定整体实施路线，明晰各方职责，确定具体分工，建立协同创新的新平台。要结合协同创新目标与任务的要求，系统设计体制机制改革，创新人员聘用与考评方式，建立有组织创新、协同管理、资源整合与成果共享等制度体系，形成有利于协同创新和解决国家重大需求的长效机制，力求在理论上、方法上、学科体系上有所前进、有所拓展、有所创新。
加大协同创新力度 提升服务社会能力
中国人民大学常务副校长 冯惠玲
中国人民大学积极推动协同创新，在2012年牵头组建了“社会转型与社会管理”、“马克思主义与中国道路”等协同创新中心，通过问题导向、任务牵引、机制改革，探索符合哲学社会科学使命和规律的协同创新道路。
以任务为牵引，聚焦“真问题”。根据教育部“国家急需、世界一流”的八字方针，学校确定了“真问题、跨学科、新方法、重协同”的组建思路，明确建立协同创新中心的前提必须是有一个共同的科学问题或重大需求有待攻克，有一个重大任务为牵引。要围绕国家当前面临的战略需求，找到国家急需解决的“真问题”，然后寻找可以与我校形成合力的伙伴，形成与需求相对接的协同创新主体。根据这样的思路，学校把目标锁定在加强社会管理和走中国特色社会主义道路这两个国家重大战略需求上。
以改革为突破，实现“真协同”。十八大报告中提出了“更加注重协同创新”的思想。协同创新本质上是一场系统的改革，牵涉到创新要素的重新组合和组织结构的重新布局，需要突破现有创新主体间的壁垒，充分聚合原本相对分散的“人才、资本、信息、技术”等创新要素，并释放其活力，实现具有优势的各方力量按照研究方向和技术路径分工并开展联合攻关、深度合作。在推进协同过程中，学校提出以下三点要求：一是协同要因题制宜，顺势聚合，实现各种创新要素在合作基础上的深度融合；二是协同要“纵横交织”，“天南地北”，围绕主题实现创新要素的合理配置和有效聚合；三是协同应由浅入深，注重落实。
以服务决策为目标，打造“真智库”。学校希望通过“2011计划”建设，面向国家和社会的重大问题，集聚先进研究方法，汇聚优秀人才，逐步建成独立于政府咨询机构之外的“外脑”，从而服务决策、谋划战略，引导思潮、影响社会，创新机制、培养人才，生产思想、创立学派。为此，学校在协同创新建设中确立三个宗旨：一是以监测、预警、评估、预测、咨询为主线，构建智库运行基础；二是以人文社会科学研究方法转变为基础，提升智库咨政能力；三是以创新组织模式为保障，提高智库运行效率。
协同创新 繁荣发展
南开大学原副校长 逄锦聚
党的十八大报告明确提出：“建设哲学社会科学创新体系”，“更加注重协同创新”。哲学社会科学协同创新的必要性，首先是由哲学社会科学面临的形势和所承担的历史使命所决定的。从我国国内看，当前和今后一个时期是全面建成小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。从全球范围看，和平与发展仍是时代主题，我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期。面对国际国内新形势，哲学社会科学必须加快学科的交叉与融合，加快创新力量和资源的整合与重组，促进与实践、与科研部门和实际部门的紧密结合，进一步繁荣和发展，为加快建设创新型国家，推进我国改革开放和现代化建设作出应有的贡献。
协同创新也是我国高校哲学社会科学繁荣发展的内在要求。新中国成立60多年特别是改革开放30多年来，高校哲学社会科学取得了长足的进步，但与时代和实践的发展需求相比，质量需要进一步提高，创新能力需要进一步增强。协同创新是深化教育改革，推动我国教育与科技、经济、文化社会紧密结合的战略举措。
高校哲学社会科学协同创新，首先要坚持服务人民、服务现代化建设的方向，把国家急需摆在首位。要适应我国进入全面建成小康社会历史时期的新要求，研究和揭示中国特色社会主义道路、制度、理论体系的本质要求、发展规律，研究和揭示中国特色社会主义“五位一体”建设的要求和必须解决的问题，为改革开放和现代化建设提供理论支持和指导。要适应和平与发展成为时代两大主要问题和世界多极化、经济全球化深入发展、科技进步日新月异的世界发展潮流，研究和揭示经济全球化条件下人类经济社会发展的特点、规律和趋势，为促进我国的开放和世界经济的发展作出应有的贡献。
其次要坚持文化传承创新为引领。文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，提高国家文化软实力。高校哲学社会科学要发挥优势，整合学科和人才资源，与科研院所、行业产业以及境外机构等开展协同研究，构建多学科交叉研究平台，探索建立文化传承创新的新模式，加强文化对外表达和传播能力，发挥智囊团和思想库作用。
关键是要建立协同创新的体制机制。必须深化组织管理体制、人事管理制度、人才培养模式、质量评价机制、科研组织模式、资源配置方式、国际交流与合作模式等改革，营造有利于协同创新的文化环境。特别是要深化人事管理制度改革，充分发挥教师队伍的积极性、主动性和创造性，建设创新和实践能力强、综合素质高的教师队伍。
推进协同创新 服务国家对俄战略需求
黑龙江大学校长 张政文
建校71年来，特别是近年来，黑龙江大学构建了包括国家重点学科、教育部重点研究基地、国家试点学院、中俄联合研究生学院、俄罗斯研究院等在内的全方位对俄办学综合体系，奠定了服务国家对俄战略的良好办学基础。
着眼国家对俄战略，提升协同创新高度。按照国家“2011计划”要求，学校着眼国家急需，牵头培育组建了以中俄人文交流与合作为主题，以中俄人文交流中的重大战略问题研究和对俄战略性人才培养为切入点，以学科、科研和人才培养“三位一体”创新能力提升为核心任务的中俄人文合作协同创新中心，努力推动中心成为国家对俄战略重要智库，为我国推进中俄人文交流、夯实中俄友好的民意和社会基础、全面提升中俄战略协作伙伴关系提供有力的人才支持和智力保障。
着力推进科研协同，拓展创新平台广度。按照“强强联合、优势互补”的原则，学校围绕中心的目标与任务，协同国内相关领域研究见长的清华大学、哈尔滨工业大学、中国传媒大学、中国社会科学院、中国教育科学研究院、中央编译局、中国旅游研究院等单位，依托7个国家级重点学科和3个教育部重点研究基地，分别在中俄战略、文化、法律、教育、科技、传媒、旅游等7个研究领域，组建了“首席专家—执行专家—科研骨干”三级责任式多学科融合型创新团队，开展科学研究、人才培养和学科建设工作。
着力推进制度建设，把握机制体制改革深度。学校在中心开展了以创新要素开放流动为特点的体制改革和以倡导学术自主、平衡责权关系为特点的机制改革。初步形成了以岗位管理式人才聘任制度为主体、以质量与社会贡献导向的科研评价体系为精髓的学术驱动型中心体制，初步建立了以任务牵引式科研运行机制为核心，以专家负责制组织管理体系为基础，以教学科研多学科融合型人才培养模式、贡献比例分配式利益共享机制和突出常态交流的国际交流机制为主要内容的中心机制。同时制定出台突出学术自主性、管理民主性、专家权威性、评价多元性的15个管理文件，不断健全由组织管理保障、人才聘任和管理、科研管理和评价、高端人才培养、国际交流与合作、学术道德规范等制度构成的现代管理制度体系。
厘清“特色办学”内涵
北京物资学院院长 王旭东
2013-01-02 来源：光明网-《光明日报》
近年来我国高等教育界研究和讨论比较多的涉及“特色”的关键词有“办学特色”（“大学特色”）、“特色（型）大学”、“特色办学”（“特色发展”）等，对各概念的解释莫衷一是。
要克服同质化倾向，实现在不同层次、不同领域办出优质高校的战略目标，从理论上厘清“特色办学”内涵，对于在实践中积极探索特色办学尤为重要。
什么是特色办学
“大学的办学特色”是指一所大学在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征。这是2002年中外大学校长论坛课题组在报告中给出的定义。而在本科教学工作水平评估中将“办学特色”定义为：“在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优质风貌”。
“特色办学”概念与“特色型大学”又不同。所谓特色办学，是高校主动地追求自身特色、发展自身特色、强化自身特色，以特色促办学质量提高，以特色促学校竞争力提高，以特色求得自身更大发展的一种办学战略、办学思路和办学行为选择。“特色办学”体现了办学行为的主动性，更契合《规划纲要》中“办出特色”的精神和要求。
大学发展的必然路径
伯顿·克拉克在《高等教育系统》一书中所讲：“当普遍的不景气发生时，没有特色的院校除在经费预算中的固定位置外，对资源没有特殊的权利。作为一个可与其他院校相互代替的院校，可能被负责削减预算的官员选作多余的单位行大手术或破产拍卖。各种各样的公共当局更可能试图褒奖那些想办出特色的院校，而不是安于故常的院校。”实质上，特色办学不应仅仅是大学的生存战略，更重要的是大学发展战略。在社会教育资源有限的情况下，推进高校特色化发展，优化高等教育资源配置，发挥有限资源的最大效用是实现高等教育可持续发展的必然要求。
进入新世纪以来，高等学校“办出特色”的呼声越来越高，这种呼声有很强的现实针对性。受计划经济体制影响，长期以来我国高等教育办学模式单一，“精英化”教育观念根深蒂固。随着高等教育的快速发展，旧有的模式、观念已完全不适应“大众化”高等教育的发展。而社会舆论、政府对高校的管理方式和评价标准仍引导着高校盲目攀比，追求高、大、全。千校一面、办学同质化成为高等教育发展的严重弊病。
一批行业院校在倡导高校特色办学中起到积极推动作用。上世纪50年代起我国组建了一批行业院校，以行业为依托，有鲜明的学科独特性，为特定行业培养高素质专门人才。随着高等教育宏观管理体制的改革，这些院校绝大多数脱离了原来的行业主管部门，在探索自身发展路径的过程中，走上“建设高水平行业特色型大学”之路，有力地推动了“促进高校办出特色”相关政策的制定。
特色办学既是高校的战略选择，也是我国高等教育面临的形势任务及高等教育发展规律决定的。随着经济社会及科技的发展，高等教育与社会的关系日益密切，经济社会发展对高等教育提出更高的、多样化的需求，高等教育只有克服千校一面、缺乏个性的趋同化倾向，高等学校只有真正办出特色、办出水平才能适应多元化的社会需要。人民群众对高等教育的需求也日益多样化。一方面，高等教育要促进人的全面发展，要为受教育者的终身发展奠定基础，而人的自然禀赋、成长特质和发展取向是多样化、差异化和特色化的，只有多样化、差异化、特色化的教育才能真正满足人的全面发展的需求；另一方面，高等教育要满足受教育者获得职业生存和发展能力的需求，多层次、多类型、富有特色的高等教育才能使受教育者适应多样化的职场需求。
特色办学必须因校而异
芝加哥大学自1891年创立至20世纪初，在短短十几年内发展成为一所高水平大学，正是缘于首任校长哈珀（W.R.Harper）确定了富有特色的发展之路，他将英国式的本科文理学院与德国式的研究型大学结合起来，同时遵循美国所特有的进步主义传统，明确大学为社会服务职能，大刀阔斧改革创新。香港科技大学也是如此，有效实施了“小而精”特色战略，在创建后短短的二十多年的时间里一跃而成为国际知名的研究型大学。
任何一所高校的生存和发展都受历史和现实、客观和主观各种因素的影响和制约，因此，高校的风貌、特征都是不一样的。不同高校，不仅办学特色的表征不一样，其形成过程也是不一样的。许多世界历史名校，其鲜明特色的形成是长期办学传统的积淀，在一定意义上，这些办学特色是办学者们在追求提升办学质量的过程中凝练形成并传承坚持优秀办学理念、形成优秀办学传统的“副产品”——办学者们未必刻意追求办学特色，但在长期办学过程中形成了办学特色。这其中，既有注重优秀办学传统的继承，也有“敢为天下先”的教育创新精神。
办好一所大学不容易，办出一所有特色的大学更不容易，办学理念、办学体制、管理机制；学科专业结构、人才培养模式、社会服务面向；师资队伍、校风学风、校园文化……任何一所高校不可能在所有方面都形成鲜明特色。实施特色办学战略，就是要结合学校自身实际，在遵循教育规律的前提下，找准方向，在一些甚至是一个方面做精做强，形成优势，打造品牌，从而促进办学整体质量水平的提高。
在遵循教育规律前提下“特色”
高等学校要办出特色，但是在追求特色、发展特色的过程中也必须遵循教育客观规律。
高等教育有其自身的客观规律，特色办学是要彰显学校个性，但必须以遵循教育规律为前提。不能为了追求所谓“特色”而违背客观规律；在共性的基本原则面前没有“特例”。那些置普遍规律于不顾的所谓“个性”、“特色”是没有生命力的。举例而言，人才培养是高校的首要职能，任何一所高水平大学，即使是顶尖的研究型大学也无一例外高度重视人才培养，如果一所高校为了追求“独特性”，不重视人才培养的职能，片面强调科学研究或社会服务，那么，它能形成特色吗？能持续发展吗？再如，国内有个别地方本科院校不在构建学生全面的知识能力体系、促进学生全面发展、为地方经济社会服务上下功夫，把工作中心放在“考研”课程教学、“考研”辅导与准备上，片面追求毕业生“考研率”，这样的“特色办学”是我们要倡导的吗？
特色办学决不能“为特色而特色”。基于对我国高等教育现状、形势任务的分析，国家提出要“促进高校办出特色”，但我们不能据此把特色办学作为一种“赶时髦”之举，人云亦云，一哄而上，为了特色而特色。我们必须从高等教育规律出发，结合学校实际作认真的理性思考和分析。实施特色办学战略，需要高校主动地追求自身特色、发展自身特色、强化自身特色，但其目的是以特色促办学质量提高，以特色促学校竞争力提高，以特色求得自身更大发展。
必须正确认识“办学特色”与“办学质量”的关系。特色是手段，是路径，质量才是目的；特色必须服务于质量的提高。正如有的学者所言：水平比特色更重要，质量比特色更重要。这样，“人无我有”作为特色的标准看来是不够的，还必须看看，我们所拥有的东西水平、质量、效率、合理性与先进性如何，没有质量或者说价值的特色是没有意义的。
努力把科学发展观内化为办学观
中国石油大学（华东）党委书记 刘 珂
2013-01-01 来源：光明网-《光明日报》
当前，用党的十八大精神武装头脑、指导实践、推动工作正在各高校深入贯彻落实并不断推进。要贯彻落实好十八大精神，必须紧紧围绕“办什么样的大学，怎样办好这样大学”的重大问题，坚持以科学发展观为指导，切实把科学发展观贯彻到学校发展的全过程，真正内化为学校的办学观，为全面建成小康社会提供人才、科技、文化等方面的支撑。
把科学发展观内化为办学观，关键是要进一步加深对科学发展观的理解，对科学发展观的认识达到党的十八大所要求的新高度。要准确把握深入贯彻落实科学发展观的第一要义，把发展作为解决学校所有问题的关键，把质量提高、内涵发展作为学校发展的主题，更加自觉地推动学校改革发展。要准确把握深入贯彻落实科学发展观的核心立场，坚定全心全意为人民服务的宗旨，更加自觉地坚持以人为本、德育为先、立德树人。要准确把握深入贯彻落实科学发展观的基本要求，更加自觉地坚持全面协调可持续，增强发展的平衡性、协调性、可持续性，努力将可持续发展的理念和实践渗透到人才培养、科学研究、社会服务等各个领域，实现学校又好又快的发展。要准确把握深入贯彻落实科学发展观的根本方法，总揽全局，兼顾各方，统筹谋划，综合平衡，切实掌握和运用好统筹兼顾这一科学的思想方法和工作方法。
把科学发展观内化为办学观，特别要注重围绕着过去干的事、当前在干的事和将来要干的事凝聚共识、凝聚力量。党的十八大通过一系列新思路、新论断、新举措和新部署，充分阐明了全党、全国各族人民凝聚共识的重大意义。可以说，没有在这些重大问题上的共识，就不可能取得今天这样的成就，离开了这些共识，我们也很难夺取全面建成小康社会的新胜利。而共识的凝聚必须紧紧围绕过去干的事情、当前在干的事情和将来要干的事情来进行。具体到学校工作，就是要通过认真总结学校发展历史，抓住当前学校发展的阶段性特征，认清国家发展带来的机遇和挑战，分析校内外形势的变化和坚定学校的办学目标来进一步凝聚共识、凝聚力量，特别是要在坚持“特色发展、开放发展、和谐发展”上进一步凝聚共识，把坚持这三个发展作为学校贯彻落实科学发展观的重要载体，通过推进特色发展，以优势和特色提升发展新空间；通过推进开放发展，以服务和贡献拓展发展新领域；通过推进和谐发展，以包容和活力创造发展新局面。
把科学发展观内化为办学观，必须坚定不移地把科学发展观贯彻到学校发展的全过程，体现到学校党组织建设的各方面。要以立德树人为根本任务，把一切优势转化为育人优势，不断提升人才培养质量，推动学校内涵发展。要进一步强化办学特色，努力实现创新驱动发展，面向国家和区域发展的重大需求，实现人才、学科和科研创新能力的整体提升。要按照社会主义核心价值体系建设的要求，把全面建成小康社会的国家目标与加快建设高水平大学的学校目标，转化为促进学校各项工作和推动经济社会发展的强大精神力量。要把改革创新精神贯彻到办学治校各个环节，坚持解放思想、凝聚力量、创新驱动、攻坚克难，为科学发展提供持久的推动力量。要把科学发展观落实到广大党员干部思想和行动中去，体现到学校党的工作和党的建设中去，引导党员干部更加自觉地用科学发展的眼光观察问题，用科学发展的方法分析问题，按科学发展的要求解决问题，努力做科学发展的实践者、推动者、组织者。
大学精神：一种文化力量
上海市学生德育发展中心主任 王 磊
2013-01-01 来源：光明网-《光明日报》
大学精神实际上是一种非实体性的精神文化，是在长期的办学实践中逐渐积淀下来、被全体大学人所认同的一种群体意识和学校气氛。这种文化是通过学校成员共同的实践活动，并经历史的选择、积聚、传承、发展而成的。大学精神作为一所真正意义上的大学的核心价值取向和信仰，是大学之所以成为大学的精髓，它也是大学德育的终极追求。
大学精神凝练可以依托以下几个方面：
依据中华民族优秀传统文化的基本脉络。中华民族创造了源远流长、博大精深的中华文化，立足以“爱国主义”为核心的民族精神，发轫于中国大学起源，贯穿于中国大学发展始终，是大学精神的根本支柱，是建设好中华民族共有精神家园的内在要求。
依据社会主义高等学校的四项基本使命。大学使命是大学存在的理由，大学精神是大学存在的灵魂。社会主义高等学校具有人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新四大功能，办人民满意的高等教育、办世界一流大学，是新时期党和人民对大学的新期待。
依据社会主义核心价值体系的基本要求。党的十七届六中全会指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。”社会主义核心价值体系也是大学文化与大学精神的根基，是大学精神凝练的思想指导、目标引领、精神动力和道德基础。
依据社会主义大学办学的基本现实。坚持社会主义办学方向，遵循高等教育发展规律，切实把握各具特色的办学定位，是当前社会主义大学办学的基本现实。大学精神的凝练正是基于对社会主义大学办学现实的深刻分析，包含着对社会主义属性、高等教育本质、大学办学规律和时代特征的深刻认识与理性概括。
依据各高校办学文化内在贯通的基本理念。各高校在具体办学过程中，既弘扬了社会主义大学的共性文化，也孕育、发展了各具特色的个性文化，但其关于大学使命的核心理念在内在机理上是一致的、贯通的。
凝练大学精神表述方式的基本策略可从几方面着手：
首先，植根历史，梳理大学精神之传承。
大学精神的产生和发展源自大学人在办学过程中的价值追求，又深深根植于一定历史时期的先进社会理念和精神，大学精神是时代精神和大学人价值追求相结合的产物。据文献记载，作为高等教育机构的“大学”早在两千年前即已在中国出现。虽然现代意义上的大学直到19世纪末才在中国正式出现，但战国时期的“稷下学宫”，汉代的“太学”及后来的“国子学”、“国子监”、宋代的“书院”等等，都可以看做是“以传授为人之道为根本”的高等学府——“大学”。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，标明了中国古代大学“传道、育人”的根本目的。
在西方，最早出现的“大学”（高等教育实体）当属古希腊的“学园”。尽管东西方古代高等教育实体在文化性格上存在着差异，但是，传授知识、研究学问构成它们共同的内容，注重人文精神培养和人的全面发展成为它们共同的追求。近现代大学直接起源于12、13在世纪的欧洲中世纪；19世纪30年代，美国的一些大学明确提出，大学要对社会开放，并对社会产生作用，大学的最终目的是要为社会服务。20世纪70年代后，在全球化浪潮中人们逐渐认识到，大学的成果是人类的文明发展的结果，大学应成为一个人类文化交流的中心，体现一种多元化的碰撞和冲击，从而为建设人类最先进的文明作出贡献。
在价值追求的变化沿革中，育人启智、传承文化、研究学问、推进文明、教化社会是古今大学的共同追求，构成大学理念的基本内涵和大学的基本职能。
其次，体现现实，追寻大学精神之功用。
大学精神是大学存在和发展的精神支柱。精神支柱是无形的但不是虚无的，它是以现实的载体作为依托而存在的。所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。大学精神与育人具有内在的同一性：都是高校或教师的灵魂和发展的动力源泉。大学精神只有转化为育人行为才得以存在和发展；教师只有将大学精神融入到自身的育人工作之中，才能成为大学精神的承载主体。
大学精神具有导向和规范作用。大学精神一旦形成，就会对全校的教学、科研、管理和服务等育人行为起导向和规范作用。基于育人之根本，大学精神使得大学能够自觉地守望人文精神，抵挡外界的各种诱惑和冲击，始终保持自己的独立地位，坚持学术自由的传统。同时，大学精神作为一种高层次的优秀文化，在发挥自身在社会上影响力的同时也为社会设立一个精神价值尺度，并从根本上引导着社会的进步。
大学精神具有凝聚和激励作用。大学精神确立的是共同的发展目标和价值追求，凝聚的是共同的思想基础和精神动力。大学精神可以使高校精神文化、环境文化、制度文化和行为文化形成合力。
大学精神具有熏陶和感染作用。任何一所大学，都有一个从小到大和从弱到强的发展过程，而这个过程无不凝聚着一代*人的智慧和血汗，久而久之，自然就会形成学校的传统精神力量。精神力量是富有渗透性的。这种渗透实质上是思想方法、道德意识、价值观念、行为方式的启迪、感化、陶冶作用。大学精神无时无刻不在作用于大学的师生员工，使之在思想上进行认真思考，在行为上做出必然选择，呈现与大学精神明显吻合的行为取向。
再者，引领未来，探讨大学精神之祈望。
作为一个对社会有精神导向作用的机构，大学理应成为整个社会和现代化发展的引擎。大学作为人类文明和科学的集散地，是人类积累、传播、创新知识的场所，是多种文明形态、知识形态汇聚碰撞的地方；大学就是要在不同学派、不同思想碰撞中产生能照耀人类前行的东西。
大学精神为淳化民俗、改良社会风气提供精神“典范”和引领，引导全社会崇真、向善、求美。纵观古今中外，大学作为一种特殊的人类文化存在，被赋予了太多内涵和精神内容。作为被普遍公认的一种有效教化手段，大学训练在提高社会思想格调、公众智力修养、纯洁国民情趣、培养时代精英等方面的成就有目共睹。
大学不是一个一尘不染的“真空地带”，也会经受各种诱惑利益挤压。过去北京大学、清华大学、西南联大那种传薪播火、筚路蓝缕的学术使命感和文化使命感，今天一样应该成为我们最景仰的大学精神。
